FELIZ DIA DAS MÃES
quarta-feira, 20 de julho de 2011
EVENTOS
DIVULGUE OS EVENTOS REALIZADOS NA SUA ESCOLA NO SITE DA SEMED. ENVIE-NOS UM CD COM AS FOTOS E UM PEQUENO RESUMO. BOAS PRÁTICAS PRECISAM SER COMPARTILHADAS!!
quinta-feira, 7 de julho de 2011
PENSAMENTO DO DIA
"O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos."
Rubem Alves
Rubem Alves
quarta-feira, 6 de julho de 2011
terça-feira, 5 de julho de 2011
ATENÇÃO - CURSOS DE FÉRIAS
FEISE OFERECE:
. INGLÊS (BÁSICO E AVANÇADO);
. ESPANHOL;
. LIBRAS (LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS).
VALOR: TAXA ÚNICA DE R$ 15,00.
Inscrições abertas e vagas limitadas!!!
End.: Rua Alberto Teixeira da Cunha, nº 185 - 1º andar
Centro Nilópolis RJ Ref.: Rua da Loja Grippon
Telf.: 3762-9029/3165-6490
www.feisi.com.br
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- APROVEITE A OPORTUNIDADE PARA ENRIQUECER SEU CURRÍCULO!!
- CERTIFICADO AO FINAL DO CURSO.
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Centro Nilópolis RJ Ref.: Rua da Loja Grippon
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segunda-feira, 4 de julho de 2011
ACENTO AGUDO - NOVA REGRA ORTOGRÁFICA
Antes de explicitar o que muda no acento agudo, vamos ratificar duas significações: ditongo e hiato. O primeiro é o encontro de uma vogal + uma semivogal ou vice-versa, sendo estas pronunciadas na mesma sílaba. Já o segundo é a sequência de vogais pertencentes a sílabas diferentes.
O acento agudo deixa de existir em alguns poucos casos, vejamos:
• Paroxítonas:
1. Nas palavras paroxítonas, ou seja, nos vocábulos cuja tonicidade recai na penúltima sílaba, os ditongos abertos ei e oi que eram acentuados, não são mais. Este fato é justificado na existência de oscilação entre a abertura e fechamento na articulação destas palavras. Assim, alguns termos que hoje se escreve de um jeito, tomam novos formatos ortográficos, como: assembleia, ideia, jiboia, proteico, heroico, etc. Já outros, continuam como são: cadeia, cheia, apoio, baleia, dezoito, etc.
Porém, o acento agudo permanece nas oxítonas (vocábulos cuja tonicidade incide na última sílaba) e nos monossílabos tônicos com ditongos abertos –éi, -éu ou oi, seguidos ou não de –s: papéis, herói, remói, anéis, ilhéus, chapéu, etc.
2. Nas palavras paroxítonas com hiatos formados com i e u, sendo que a vogal anterior a estas faz parte de um ditongo, ou seja, quando são precedidas de ditongo. Dessa forma: feiúra passa a ser feiura, baiúca passa a ser baiuca.
Entretanto, as vogais i e u, oxítonas ou paroxítonas, continuam a ser acentuadas se a vogal que antecede estas não formar ditongo: saída, cafeína, egoísmo, baía, ciúme, recaída, sanduíche, Piauí, etc.
3. Nos verbos em que o acento tônico incide na raiz, com as consoantes g ou q precedendo a vogal tônica u. É o caso de: arguir e redarguir: arguo, arguis, argui, arguem, e assim por diante.
Por Sabrina Vilarinho
EQUIPE BRASIL ESCOLA
O acento agudo deixa de existir em alguns poucos casos, vejamos:
• Paroxítonas:
1. Nas palavras paroxítonas, ou seja, nos vocábulos cuja tonicidade recai na penúltima sílaba, os ditongos abertos ei e oi que eram acentuados, não são mais. Este fato é justificado na existência de oscilação entre a abertura e fechamento na articulação destas palavras. Assim, alguns termos que hoje se escreve de um jeito, tomam novos formatos ortográficos, como: assembleia, ideia, jiboia, proteico, heroico, etc. Já outros, continuam como são: cadeia, cheia, apoio, baleia, dezoito, etc.
Porém, o acento agudo permanece nas oxítonas (vocábulos cuja tonicidade incide na última sílaba) e nos monossílabos tônicos com ditongos abertos –éi, -éu ou oi, seguidos ou não de –s: papéis, herói, remói, anéis, ilhéus, chapéu, etc.
2. Nas palavras paroxítonas com hiatos formados com i e u, sendo que a vogal anterior a estas faz parte de um ditongo, ou seja, quando são precedidas de ditongo. Dessa forma: feiúra passa a ser feiura, baiúca passa a ser baiuca.
Entretanto, as vogais i e u, oxítonas ou paroxítonas, continuam a ser acentuadas se a vogal que antecede estas não formar ditongo: saída, cafeína, egoísmo, baía, ciúme, recaída, sanduíche, Piauí, etc.
3. Nos verbos em que o acento tônico incide na raiz, com as consoantes g ou q precedendo a vogal tônica u. É o caso de: arguir e redarguir: arguo, arguis, argui, arguem, e assim por diante.
Por Sabrina Vilarinho
EQUIPE BRASIL ESCOLA
COMUNICADO SEMED
Concurso premia boas práticas de utilização e conservação
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) lançou nesta
quarta-feira, 15, o concurso Ações Inovadoras no Livro Didático. A
iniciativa visa premiar e difundir boas práticas de escolas públicas e
de secretarias estaduais e municipais de educação voltadas ao
remanejamento, à conservação e à devolução dos livros didáticos
distribuídos pelo governo federal.
Segundo a coordenadora geral dos programas do livro do FNDE, Sonia
Schwartz, o concurso é uma forma de reconhecer a gestão educacional
eficiente. “Ideias simples, criativas e aplicáveis à realidade local
fazem toda a diferença no ambiente escolar”, afirma.
Premiação – Para incentivar gestores e professores no cuidado com o
livro didático, a autarquia buscou uma premiação atrativa, que vai
além de troféus e certificados para os primeiros colocados. As equipes
vencedoras vão ganhar também os 361 livros do Programa Nacional
Biblioteca da Escola e da Coleção Educadores, além de passagens e
hospedagem para apresentar suas experiências no 13º Encontro Técnico
Nacional dos Programas do Livro. O evento ocorrerá em Curitiba, no
Paraná, de 4 a 7 de outubro.
Inscrição – Os interessados em participar do concurso devem acessar
o regulamento, a ficha de inscrição no sítio do FNDE. Depois de preenchê-los conforme orientações
do regulamento, basta enviar os documentos a concursopnld@fnde.gov.br até
14 de agosto. O resultado sai em 14 de setembro.
O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) lançou nesta
quarta-feira, 15, o concurso Ações Inovadoras no Livro Didático. A
iniciativa visa premiar e difundir boas práticas de escolas públicas e
de secretarias estaduais e municipais de educação voltadas ao
remanejamento, à conservação e à devolução dos livros didáticos
distribuídos pelo governo federal.
Segundo a coordenadora geral dos programas do livro do FNDE, Sonia
Schwartz, o concurso é uma forma de reconhecer a gestão educacional
eficiente. “Ideias simples, criativas e aplicáveis à realidade local
fazem toda a diferença no ambiente escolar”, afirma.
Premiação – Para incentivar gestores e professores no cuidado com o
livro didático, a autarquia buscou uma premiação atrativa, que vai
além de troféus e certificados para os primeiros colocados. As equipes
vencedoras vão ganhar também os 361 livros do Programa Nacional
Biblioteca da Escola e da Coleção Educadores, além de passagens e
hospedagem para apresentar suas experiências no 13º Encontro Técnico
Nacional dos Programas do Livro. O evento ocorrerá em Curitiba, no
Paraná, de 4 a 7 de outubro.
Inscrição – Os interessados em participar do concurso devem acessar
o regulamento, a ficha de inscrição no sítio do FNDE. Depois de preenchê-los conforme orientações
do regulamento, basta enviar os documentos a concursopnld@fnde.gov.br até
14 de agosto. O resultado sai em 14 de setembro.
Seguem sugestões para variados trabalhos, com diversos tipos de textos. Estas sugestões podem ser adaptadas aos diferentes anos de escolaridade. Aproveitem!
TEXTO EM TIRAS
a) Selecione um texto curto e escreva-o em tiras de papel pardo. Cada frase ou parte do texto deverá estar escrito em uma tira;
b) Divida a turma em grupos;
c) Distribua uma ou mais tiras para cada elemento do grupo, de forma desordenada e peça para que o grupo reconstrua no chão, de preferência no corredor ou pátio da escola. Essa atividade é sóciointerativa e promove a participação de todos na organização do texto. Também é uma forma de tirá-los das cadeiras e mudar o ambiente de aprendizagem.
HORÓSCOPO
Quem não gosta de dar uma espiadinha no seu horóscopo de vez em quando, que atire a primeira pedra.
a) Selecione do jornal os horóscopos de todos os signos. Pode ser um da semana passada, ninguém vai perceber;
b) Pegue o corretivo e, aleatoriamente, dê umas pinceladas nele. Cuide para que haja um apagamento em cada signo;
c) Tire cópia xerox e dê para cada dupla recompor os textos que foram apagados. Poderá, antes, fazer um aquecimento, perguntando quem acredita em horóscopo; quando costuma lê-lo; se alguma vez já deu certo a previsão feita pelo horocopista...
ANEDOTAS
Selecione algumas piadas de salão , em duas colunas, divida as piadas ao meio: o início da piada na primeira coluna e na outra - de forma desencontrada - o final das piadas. Os alunos deverão ler e combinar os textos humorísticos. Sugestão: Convide os alunos a formarem duplas e encenarem as piadas para a turma.
TIRAS EM QUADRINHOS
a) Recorte algumas tiras de histórias em quadrinhos;
b) Cole-as em uma folha com as partes desencontradas;
c) Os alunos deverão lê-las e reorganizá-las de forma apropriada.
OUTRA COM TIRAS
a) Recorte novas tiras de histórias em quadrinhos e cole em uma folha, porém em ordem certa;
b) Com o corretivo, apague as falas;
c) Peça que os alunos completem da melhor maneira possível de forma que a história tenha coerência. Esse trabalho poderá ser feito em duplas.
ACHE A FOTO DA NOTÍCIA
a) Recorte várias notícias com fotos do jornal. Elimine as legendas;
b) Separe as fotos, das notícias;
c) Desafie o grupo a encontrar o par (notícia + foto).
A NOTÍCIA COMPLETA
a) Recorte várias notícias de jornal que tenham as tres partes fundamentais: título/manchete, corpo e foto com legenda;
b) Desmembre as notícias, recortando as partes de cada uma;
c) Embaralhe tudinho e peça ao grupo para reorganizá-las novamente.
TEXTO QUEBRA-CABEÇAS
a) Recorte alguns textos (tantos quantos forem os grupos com os quais você irá trabalhar). Os textos poderão ser coloridos para motivá-los;
b) Faça marcações de forma desorganizada nos textos (tal qual nos quebra-cabeças) e recorte-os;
c) Ofereça-os aos grupos para que os montem novamente. Você poderá ter em mãos algumas perguntas de
interpretação para que o grupo responda, dando conta do entendimento da leitura que fizeram. Também poderá ser feita em forma de gincana: o grupo que primeiro responder corretamente a todas as perguntas será o vencedor.
CHARGES
Ler charges de jornal é uma forma divertida de se manter atualizado.
a) Recorte as charges que encontrar pelos jornais;
b) Distribua-as para os grupos e peça para fazerem a leitura do momento, discutindo o acontecimento que está
sendo abordado, além de tentar identificar as pessoas que estão sendo focalizadas;
c) Troque com os outros grupos de forma que todos possam fazer as várias leituras;
d) Compare as diferenças que forem surgindo.
LENDO FIGURAS
a) Selecione figuras - pode ser de jornal, também - que apresentem uma situação possível de se criar um enredo. Explique que uma boa história deve, necessariamente, ter um conflito, senão não é uma história;
b) Peça para que cada um faça a sua leitura do texto, silenciosamente;
c) Solicite que, nesse segundo momento, contem para o colega do lado que leitura fizeram e como resolveram o conflito que imaginaram para aquela figura. É importante que cada um fale; não ligue se gerar tumulto na sala
de aula, já que isso "faz parte"...
a) Selecione um texto curto e escreva-o em tiras de papel pardo. Cada frase ou parte do texto deverá estar escrito em uma tira;
b) Divida a turma em grupos;
c) Distribua uma ou mais tiras para cada elemento do grupo, de forma desordenada e peça para que o grupo reconstrua no chão, de preferência no corredor ou pátio da escola. Essa atividade é sóciointerativa e promove a participação de todos na organização do texto. Também é uma forma de tirá-los das cadeiras e mudar o ambiente de aprendizagem.
HORÓSCOPO
Quem não gosta de dar uma espiadinha no seu horóscopo de vez em quando, que atire a primeira pedra.
a) Selecione do jornal os horóscopos de todos os signos. Pode ser um da semana passada, ninguém vai perceber;
b) Pegue o corretivo e, aleatoriamente, dê umas pinceladas nele. Cuide para que haja um apagamento em cada signo;
c) Tire cópia xerox e dê para cada dupla recompor os textos que foram apagados. Poderá, antes, fazer um aquecimento, perguntando quem acredita em horóscopo; quando costuma lê-lo; se alguma vez já deu certo a previsão feita pelo horocopista...
ANEDOTAS
Selecione algumas piadas de salão , em duas colunas, divida as piadas ao meio: o início da piada na primeira coluna e na outra - de forma desencontrada - o final das piadas. Os alunos deverão ler e combinar os textos humorísticos. Sugestão: Convide os alunos a formarem duplas e encenarem as piadas para a turma.
TIRAS EM QUADRINHOS
a) Recorte algumas tiras de histórias em quadrinhos;
b) Cole-as em uma folha com as partes desencontradas;
c) Os alunos deverão lê-las e reorganizá-las de forma apropriada.
OUTRA COM TIRAS
a) Recorte novas tiras de histórias em quadrinhos e cole em uma folha, porém em ordem certa;
b) Com o corretivo, apague as falas;
c) Peça que os alunos completem da melhor maneira possível de forma que a história tenha coerência. Esse trabalho poderá ser feito em duplas.
ACHE A FOTO DA NOTÍCIA
a) Recorte várias notícias com fotos do jornal. Elimine as legendas;
b) Separe as fotos, das notícias;
c) Desafie o grupo a encontrar o par (notícia + foto).
A NOTÍCIA COMPLETA
a) Recorte várias notícias de jornal que tenham as tres partes fundamentais: título/manchete, corpo e foto com legenda;
b) Desmembre as notícias, recortando as partes de cada uma;
c) Embaralhe tudinho e peça ao grupo para reorganizá-las novamente.
TEXTO QUEBRA-CABEÇAS
a) Recorte alguns textos (tantos quantos forem os grupos com os quais você irá trabalhar). Os textos poderão ser coloridos para motivá-los;
b) Faça marcações de forma desorganizada nos textos (tal qual nos quebra-cabeças) e recorte-os;
c) Ofereça-os aos grupos para que os montem novamente. Você poderá ter em mãos algumas perguntas de
interpretação para que o grupo responda, dando conta do entendimento da leitura que fizeram. Também poderá ser feita em forma de gincana: o grupo que primeiro responder corretamente a todas as perguntas será o vencedor.
CHARGES
Ler charges de jornal é uma forma divertida de se manter atualizado.
a) Recorte as charges que encontrar pelos jornais;
b) Distribua-as para os grupos e peça para fazerem a leitura do momento, discutindo o acontecimento que está
sendo abordado, além de tentar identificar as pessoas que estão sendo focalizadas;
c) Troque com os outros grupos de forma que todos possam fazer as várias leituras;
d) Compare as diferenças que forem surgindo.
LENDO FIGURAS
a) Selecione figuras - pode ser de jornal, também - que apresentem uma situação possível de se criar um enredo. Explique que uma boa história deve, necessariamente, ter um conflito, senão não é uma história;
b) Peça para que cada um faça a sua leitura do texto, silenciosamente;
c) Solicite que, nesse segundo momento, contem para o colega do lado que leitura fizeram e como resolveram o conflito que imaginaram para aquela figura. É importante que cada um fale; não ligue se gerar tumulto na sala
de aula, já que isso "faz parte"...
DATAS COMEMORATIVAS - JULHO
01 • Dia da vacina BCG
02 • Dia do Hospital
02 • Dia do Bombeiro Brasileiro
04 • Dia Internacional do Cooperativismo
04 • Independência dos EUA
04 . dia do Operador de Telemarketing
06 • Dia da criação do IBGE
08 • Dia do Panificador
09 • Dia da Revolução e do Soldado Constitucionalista
10 • Dia da Pizza
12 . Dia do engenheiro Florestal
13 • Dia do Engenheiro de Saneamento
13 • Dia do Cantor
13 • Dia Mundial do Rock
14 • Dia do Propagandista de Laboratório
14 • Dia da Liberdade de Pensamento
15 • Dia Nacional dos Clubes
16 • Dia do Comerciante
17 • Dia de Proteção às Florestas
19 • Dia da Caridade
19 • Dia Nacional do Futebol
20 • Dia do Amigo e Internacional da Amizade
20 • Dia da 1ª Viagem à Lua (1969)
23 • Dia do Guarda Rodoviário
25 • Dia de São Cristóvão
25 • Dia do Colono
25 • Dia do Escritor
25 • Dia do Motorista
26 • Dia da Vovó
27 • Dia do Motociclista
28 • Dia do Agricultor
02 • Dia do Hospital
02 • Dia do Bombeiro Brasileiro
04 • Dia Internacional do Cooperativismo
04 • Independência dos EUA
04 . dia do Operador de Telemarketing
06 • Dia da criação do IBGE
08 • Dia do Panificador
09 • Dia da Revolução e do Soldado Constitucionalista
10 • Dia da Pizza
12 . Dia do engenheiro Florestal
13 • Dia do Engenheiro de Saneamento
13 • Dia do Cantor
13 • Dia Mundial do Rock
14 • Dia do Propagandista de Laboratório
14 • Dia da Liberdade de Pensamento
15 • Dia Nacional dos Clubes
16 • Dia do Comerciante
17 • Dia de Proteção às Florestas
19 • Dia da Caridade
19 • Dia Nacional do Futebol
20 • Dia do Amigo e Internacional da Amizade
20 • Dia da 1ª Viagem à Lua (1969)
23 • Dia do Guarda Rodoviário
25 • Dia de São Cristóvão
25 • Dia do Colono
25 • Dia do Escritor
25 • Dia do Motorista
26 • Dia da Vovó
27 • Dia do Motociclista
28 • Dia do Agricultor
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